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terça-feira, 8 de abril de 2014

Semana de páscoa!

O CEI Semear e Colher preparou uma semana  de páscoa toda especial ! Confira como foi nossa Programação:


O projeto foi elaborado de forma simples e com muita clareza para que as crianças compreendam o verdadeiro sentido da páscoa, e como consequência compreendam o VERDADEIRO AMOR!

https://www.youtube.com/watch?v=wpX5TXXqYRo


A páscoa celebra a Ressurreição de Jesus Cristo. 

♫ Celebrai a Cristo Celebrai, Ressucitou...♫

Santa Ceia
















A maioria das pessoas pensa em coelhos e chocolates. Os coelhos são muito fofinhos, e é muito gostoso comer chocolate. Aliás, não precisamos ter uma data certa para comer chocolate, a única diferença é que o chocolate, nessa data, é feito no formato de um ovo. Mas qual é a origem dos ovos de páscoa?Era costume, em todo mundo, presentear as pessoas com ovos de galinha, ganso ou codorna. Esses ovos eram pintados à mão, com cores bem vivas e alegres. O coelho passou a ser símbolo da páscoa também, mas o que todos dizem é que o coelho representa a fertilidade, pois os coelhos geram muitos filhotes.O ovo era considerado símbolo de vida, o chocolate significa força e energia.Mas, na verdade , o significado da Páscoa tem a sua origem na Palavra de Deus, e não tem nada a ver com ovos de chocolates ou coelhos.Vocês se lembram da história do povo de Israel, quando eles viviam no Egito, como escravos?E o Senhor mandou pragas para que faraó deixasse o povo de Israel sair do Egito? Vocês se lembram de algumas delas?A última praga foi a morte de todos os primogênitos (filhos mais velhos), de cada família egípcia, inclusive a morte do filho do faraó.As crianças israelitas não morreram, porque o sangue de um cordeiro foi derramado nos batentes das portas das suas casas.Depois que aconteceu isso, faraó deixou os israelitas saírem do Egito. Eles foram libertos da escravidão. Por causa desse grande livramento, a Páscoa passou a ser comemorada, como a noite que Deus poupou Israel, e libertando a todos! O Senhor disse como a Páscoa deveria ser comemorada:“O cordeiro será sem defeito, macho de um ano; podereis tomar um cordeiro ou um cabrito… naquela noite, comerão a carne assada no fogo; com pães asmos (sem fermento)e ervas amargas a comerão… Comemorem esse dia como festa religiosa para lembrar que eu, o Senhor, fiz isso. Vocês e os seus descendentes devem comemorar a Festa da Páscoa para sempre.” .Essa celebração recebeu o nome de Pessach, que em hebraico significa passagem, nesse caso da escravidão à liberdade. Daí­ surgiu a palavra Páscoa.

Por que comemoramos a Páscoa hoje?
Jesus veio aqui na Terra, para nos reconciliar com Deus e nos libertar da morte e do pecado.Ele foi humilhado, maltratado e morreu como um cordeiro.Depois ele ressuscitou no terceiro dia, e hoje ele vive!Deus enviou seu filho unigênito (único), sem defeitos. Jesus é como aquele cordeiro da Páscoa dos hebreus. "Jesus é o cordeiro de Deus que tira o pecado do mundo". Todos os que crêem em seu sacrifício são libertos da escravidão do pecado e da morte, assim como os Hebreus foram libertos pelo sangue dos cordeiros passado nas portas. Jesus ressuscitou na Páscoa. Ele deu novo significado a esta data. Ele trouxe a “boa-nova”, esperança de uma vida melhor, trouxe ensinamentos para que o povo se libertasse do sofrimento e do mal. Ele morreu para nos dar a vida eterna! A sua ressurreição simboliza o início de uma vida nova, uma vida liberta da escravidão do pecado!


Extraído do Blog: http://ovelhinhasdejesuscristo.blogspot.com.br/p/verdadeira-pascoa.html
Foi uma semana cheia de alegria, paz e muita diversão!



segunda-feira, 31 de março de 2014

Projeto Primeiras Sapatilhas

    Visto o interesse que as crianças possuem em atividades corporais deu-se início ao Projeto Primeiras Sapatilhas no Cei Semear e Colher. De fato a dança é uma forma de expressão que ajuda a criança a explorar os seus sentimentos, além de adquirir maior autoconfiança.

Desenvolver a musicalidade e a expressão corporal na educação infantil é muito importante não só para trabalhar atividades que envolvam música e dança, mas também para o reconhecimento de seu corpo, de suas possibilidades e limitações espaciais, temporais e laterais.

É necessário salientar que as atividades que envolvem música e dança é sem dúvida um importante meio de inserção de cultura e prazer, julgando que as crianças sabem relacionar música e dança, pois é algo materno e com certeza elas irão perceber essa atividade como uma possibilidade de brincar e não há nada mais grandioso do que aprender brincando.

É difícil imaginar uma criança que ao ouvir determinada música não acabe dançando, isso vem desde muito cedo devido ela vivenciar diferentes situações nas quais os adultos mesmo sem perceber acabam passando essa idéia de que música foi feita para dançar e expressar diferentes emoções. Mas não é só esse o papel da música na educação, ela vai muito além de uma gostosa diversão.

Nesse sentido, o trabalho com a música e com a dança pode favorecer o desenvolvimento corporal da criança tendo o objetivo de combinar movimento e ritmo adequado de acordo com a estrutura rítmica da música. Facilitar a socialização e contribuir para o relaxamento muscular e psicológico de cada aluno é um dos fatores que tornam essa prática muito importante.

Benefício emocional
A dança é uma forma de expressão que ajuda seu filho a explorar os seus sentimentos, além de adquirir maior autoconfiança.

Benefício social
A dança é uma experiência comum que promove a tolerância e apreço pelos outros.

Benefício cultural
Dançar fomenta o interesse em outras culturas. Ao estudar formas de dança que se originam em outros países seu filho adquire compreensão histórica de outros povos.

Qual é o melhor estilo?
Não importa o estilo, o importante é que seu filho tenha uma experiência agradável e bem movimentada que explore as suas habilidades individuais através de experiências de aprendizagem.

A dança desenvolve estímulos como:
Tátil – sentir os movimentos e seus benefícios para o corpo;
Visual – ver os movimentos e transformá-los em atos;
Auditivo – ouvir a música e dominar o seu ritmo;
Afetivo – emoções e sentimentos transpostos na coreografia;
Cognitivo – raciocínio, ritmo, coordenação;
Motor – esquema corporal, coordenação motora associada ao equilíbrio e flexibilidade.









Projeto elaborado pela professora:  Jéssica Reckziegel. Acesse: https://www.facebook.com/primeiras.sapatilhas?fref=ts


quinta-feira, 20 de março de 2014

projeto: “Eu e o meio que vivo”

Desenvolvimento do projeto: “Eu e o meio que vivo”

 As turmas do Maternal I,II e III iniciaram o projeto “eu e o meio que vivo” no dia 03 de fevereiro.  Partindo do principio, cujo texto referência para as atividades é Gênesis 1:1-31, pode-se compreender a origem de todas as coisas.  Nestas primeiras semanas o principal objetivo é apresentar as crianças e tornar conhecida toda a criação.

Neste primeiro mês nossas atividades têm sido focadas em temas relacionados ao nosso planeta, sua composição e também cuidados que devemos ter com ele. Os principais objetivos a serem atingidos tem sido; que compreendam o que é o planeta terra, do que ele é formado, e quais as suas necessidades para sua sobrevivência.

As crianças tem mostrado grande interesse em novas descobertas. Cada aula ministrada nota-se a vontade e desejo em aprender, obviamente que cada um na sua individualidade, grau de interesse e tempo de concentração, porem de modo geral a turma participa, questiona, e mantém um excelente período de interesse no que esta sendo ministrado.

O Maternal III Construiu o Planeta terra que foi pendurado no teto da sala. Também aprenderam sobre tudo o que nele há; o céu a terra, sol, lua, estrelas, as águas, Plantas e as arvores, os animais e os seres humanos. 

As turmas do maternal I e II também iniciaram o ano com atividades relacionadas ao planeta, porem por vermos maior necessidade em se conhecerem melhor e também os amigos passamos a intercalar com atividades sobre sua Genealogia e Individualidade.  


A turma do Jardim I e II tem focado as atividades em cima dos temas: Amigo, família e genealogia, cujo objetivo: estimular a cidadania e ajudar os alunos a perceber que eles possuem uma história de vida, as atividades promoveram situações que favorecem a construção da identidade, além de estimular a integração social, respeitando as diferenças étnicas e sociais entre os colegas. Consequentemente, a afetividade pelos amigos e familiares são desenvolvidos de forma que estimulem os alunos a adquirirem valores para que tenham uma boa interação com as pessoas e com o mundo.

"a importância de uma alimentação saudável"

Introdução: "Tudo que vemos no nosso dia a dia" Maternal I e II
Explorando as cores presentes no nosso cotidiano. Maternal I e II
O dia e a Noite. Maternal III
O dia e a Noite. Maternal III
o Sol e as Estrelas. Maternal III
Musicalização. Maternal I e II

 

Maternal III
O dia e a Noite. Maternal 
Árvore Genealógica Construída pela Turma do Maternal II

Árvore Genealógica Construída pela Turma do Maternal II
Construindo a Árvore Genealógica
Estrelas Confeccionadas pelo Maternal I
Árvore Genealógica Construída pela Turma do Maternal 
Construindo A Genealogia

Genealogia
Genealogia

As estrelas
Planeta terra construído pelo Maternal III
Árvore construída pelo Maternal I
Genealogia
Construindo a árvore genealógica
árvore de amigos construída pelo Jardim I e II
Genealogia construída pelo Jardim I e II
Sentidos
Alimentação Saudável. Dia do Arroz colorido
Identidade/ Jardim I e II
Aprendendo sobre a formação das nuvens
Aprendendo sobre a formação das nuvens
Conhecendo o Planeta terra. 
Conhecendo o Planeta terra. 
Formação das nuvens!
a Criação
sentidos
"prontos para mais uma prática culinária"
Pomar pintado e montado pela turma do Maternal. "♫ Banana, bananeira,Goiaba, goiabeira
Laranja, laranjeira, Maçã, macieira, Mamão, mamoeiro ♫" Palavra Cantada
Massinha Caseira, feita com o maternal I e II. Receita no nosso Face: https://www.facebook.com/semear.colher/posts/606069122801569?stream_ref=10
Jardim I e II reproduzindo a obra Maçãs e Laranjas do autor Paul Cézanne
Jardim I e II reproduzindo a obra Maçãs e Laranjas do autor Paul Cézanne

Alimentação Saudável. Jardim I/II
Nosso Lar. Maternal III
Nosso Lar. Maternal III
Nosso Lar. Maternal I
Conhecendo a Horta